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第908章 我的恩师与滚烫青春（第3页）

彼时正是小学改办大学的特殊过渡期，办学条件极度简陋、教学资源极度匮乏。

校舍紧缺、师资不足、物资短缺，大大小小的难题层出不穷、防不胜防。

所有压力、所有难题，王永杰全都主动扛在肩上，主动靠前对接，尽全力为师生排忧解难、兜底护航。

最让一众学子暖心动容的，是他随和亲切的待人方式。

熟悉每一位学生后，他都会沿用宁波本地的温柔习俗，以“阿”字搭配名字单字称呼众人。

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唤罗文凯为阿凯，唤郑学毅为阿毅，声声温柔、句句亲切。

简简单单一个称呼，瞬间冲淡了师生之间的身份隔阂、层级距离与生分拘谨。

让所有远离家乡的学子，都能放下胆怯、褪去敬畏，真心实意地亲近他、信任他、依赖他。

虽说王永杰没有授课教学的硬性任务，却始终把学生的学业根基放在心上、紧抓不放。

他比谁都清楚，级这批学子，是十年教育荒废之后的届高考考生。

众人基础参差不齐，大半人底子薄弱、知识点断层严重，漏洞百出。

日常书写里，错别字、病句、语序混乱、用词不当更是随处可见，早已成为通病。

罗文凯便是最典型的例子。

早年长期教育断层，没有系统扎实的基础训练，哪怕后天刻苦努力，依旧藏着顽固短板。

日常写作、摘抄、复盘时，无心笔误、顽固错别字、不通顺的病句防不胜防。

最致命的是，他早已形成固化习惯，很多错误自己根本察觉不到。

王永杰细致巡查作业、抽查笔记时，第一时间现了这个普遍性的致命问题。

他满心焦灼、丝毫不敢懈怠，深知基础不牢，日后所有学业、前程都是空谈。

他当即亲自牵头整改，专门召开学风整顿班会，当众细致细数错别字、病句带来的学业隐患与长远危害。

他没有严厉批评指责，只是摆事实、讲道理，语重心长地告诫众人：文字是治学根基，根基歪一寸，前路偏十里。

他主动动全体学生正视自身短板，开展自查自纠、互相纠错、彼此监督，全力夯实文字根基、端正治学态度。

也正是从这一刻起，罗文凯彻底幡然醒悟，正视了自己身上隐藏多年的致命短板。

他彻底放下少年傲气、放下自身优越感，秉持谦卑之心踏实治学。

往后无论谁为他指出错别字、病句、用词问题，不管对方是授课老师，还是普通同窗同学，他都真心感激、虚心接纳。

哪怕自己无心笔误被当众指出、略显尴尬，他也从不辩解、从不抵触、从不敷衍。

他始终清醒认知，每一次纠错，都是旁人的真心帮扶，都是自我精进的契机。

这份虚心自省、知错就改、终身精进的极致治学心态，成为罗文凯在东胜路师专，收获最珍贵、最受用的成长密钥，彻底改写了他的治学格局与人生高度。

七十年代末的这所特殊大学校园，没有后世高校的恢弘气派、完备设施，处处透着时代特有的简陋与拮据。

整片校园占地狭小、布局紧凑，两栋主楼紧紧相依，几乎没有多余的空隙与空地。

崭新的大学专科教学点，硬生生嵌套在老旧的小学校园之中。

大学生与小学生共享一方天地、共用校园设施，在恢复高考的特殊年代里，成了独一份的校园奇观。

这不是规划精致的校园设计，而是教育资源极度紧缺之下，不得已的无奈变通，更是教育复苏、星火重燃的珍贵见证。

师专专属的教学楼，是最普通的老式砖混建筑。

通体由红砖水泥堆砌而成，没有气派飞檐、没有精致外墙、没有华丽装饰，平平无奇、朴素至极。

老式预制板搭建的楼房，历经多年风雨冲刷、日晒雨淋，墙面斑驳老旧，布满岁月痕迹。

看着毫不起眼、朴素简陋，却根基扎实、稳稳矗立，自带一番饱经风霜的沉稳与厚重。

整栋楼一共三层，结构简单到极致，每层规整排布着四间教室，没有多余房间、没有冗余布局。

设施更是简陋直白，木框玻璃窗、水泥地面、老旧木课桌，仅此而已。

为了迎接届级师专新生，校方倾尽手里仅有的人力、物力、财力，全力翻新修缮。

将泛黄黑的旧墙面重新刷上雪白涂料，补齐了松动残缺的水泥格栅护栏。

又在墙体空白处，工整贴上时代特色鲜明的红色宣传标语。

鲜红的字体搭配雪白墙面，破旧的校舍瞬间褪去颓败感，多了几分庄重肃穆、奋向上的求学氛围。

楼梯设在楼层正中央，是整栋楼唯一的通行通道，空间狭窄局促、仅容两人并行。