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第924章 我的大学70年代的（第3页）

学生提前翻阅厚重的馆藏目录手册，选定想要借阅的书籍，手写一张借阅纸条。

将纸条递交图书管理员后，管理员独自进入封闭书库查找书籍，找到之后，逐一在学生借书证上登记信息。

书名、书目编号、作者、出版日期，每一项信息都登记得清清楚楚、一丝不苟，全程无需学生签字确认。

管理员工整的手写笔迹，就是最硬核的契约凭证，白纸黑字、有据可查，无法篡改、无法抵赖。

一端是浩瀚稀缺的馆藏书籍，一端是满心渴求知识的纯粹学子，朴素的登记方式，维系着最真诚的借阅诚信。

学校有明确借阅规定，每名学生单次最多只能借阅四本书，这是学子们为数不多的专属福利。

黄卫华每次都会尽可能借满四本，最大化利用借阅额度，不想浪费一丝学习机会。

但很多时候，心仪的专业参考书早已被他人借走，书库空空无货，根本无法借满额度。

遇到这种情况，他从不会空手而归，而是拜托管理员帮忙挑选几本内容相近、价值相当的专业书籍补齐空缺。

所有人都在争抢稀缺书籍，有人读书度快、换书频率高，有人潜心慢读、久久不换。

一来一回的借阅流转，让小小的图书馆常年人头攒动、烟火不息，满是向上的朝气。

让不少本科生遗憾的是，学校数学系设有专属专业图书馆，馆藏全是高阶数学专着、外文期刊、稀缺文献。

但这间专属图书馆全程不对外开放，唯独大四学生撰写毕业论文、需要查阅高阶资料时，才能申请入内借阅。

八十年代的大学校园，没有如今繁杂的校园活动，也没有新生军训的流程。

并非学校刻意省略，而是当年校园场地狭小、设施简陋，没有足够开阔的场地支撑军训开展。

虽然少了军训的历练，但彼时的大学课程设置格外丰富，全面弥补了学子们的求学缺憾。

英语、政治、体育、物理四门基础课全员必修，再搭配数十门细分数学专业课程，学业安排充实饱满。

除此之外，学校硬性要求每位学生必须选修一门第二外语，算作必修学分，缺一不可。

黄卫华结合自身兴趣，选择了严谨晦涩的德语。

班里不少年纪偏大的老三届同学，受早年学习环境影响，大多熟练俄语，便统一选择俄语作为二外。

看似课程丰富、体系完善，但恢复高考后的第一届学子，面临的学业压力远常人想象。

授课老师大多是留过洋、深耕学术的资深学者，属于老一辈精英教育体系下的顶尖人才。

他们治学严谨、眼界开阔，授课深度极大，习惯将毕生所学倾囊相授，一心想快补齐学子们的知识短板。

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开学之初，老师们先组织全员摸底测试，精准掌握每一位学生的基础水平。

测试结果让老师们又欣慰又揪心，七七级学子基础参差不齐，但学习悟性、钻研劲头远预期。

为了不辜负大家的求学热忱，老师们直接拉高课程难度，教学节奏紧凑、知识点密集。

到了期末考核，老师们出题从不放水、不迁就，完全按照高标准、严要求命题。

也正因如此，每一次期末考试，题目难度都远学生预期，一套试卷下来，大半学生都被考得束手无策、分数惨淡。

学校常规考试统一安排在上午八点开考，正常题型、正常难度的试卷，两个小时足以完成作答，十点准时收卷。

可黄卫华班里，曾出现过一件轰动全系的特例，让人唏嘘不已。

班里有一位先天反应迟钝、思维较慢的女生，基础薄弱、悟性不足，做题度远跟不上常人。

整场考试，其他同学陆续交卷离场，唯有她一人留在座位上，握着笔苦苦思索、缓慢作答。

监考老师没有催促、没有驱赶，默默守在考场，耐心等候她完成答卷。

上午十点，考场准时清场，其他班级陆续结束考试，唯有这间教室依旧灯火明亮。

黄卫华和同学们考完试去食堂吃饭、回宿舍午休，再度返校上课时，已是午后时分。

时隔四个多小时，那位女生依旧坐在考场里，咬牙坚持答题，监考老师依旧静静陪伴、耐心等候。

直到正午十二点，这场长达四个小时的考试，才终于因她完成答卷而落幕。

所有人都清楚，老师这般极致耐心，并非纵容松懈，而是深知这位女生的特殊处境。

她是班里仅剩的最后一位工农兵学员，基础近乎零基础，思维认知远落后于高考统招的七七级学子。

工农兵学员的招录模式，是那个特殊年代的特殊产物，自带无法弥补的时代短板。

彼时流行一句极致片面的招生理念：手上的老茧，就是上大学的资格。

不看文化基础、不看学识素养，仅凭劳动履历、基层经历就能免试入学，甚至一度盛行白卷上大学的风气。

这就导致绝大多数工农兵学员文化基础近乎空白，连初高中基础知识都掌握不扎实。

进入大学之后，正规高阶的专业课完全跟不上，学校只能降低标准，以中小学补习的模式开展教学。