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第917章 年代我的大学（第2页）

他待所有学生犹如父兄，不止深耕课堂学识，更时时牵挂着众人的衣食住行、日常起居。

课堂之上，他解读古文从不生硬刻板，总能透过文字看透背后的人情世故、处世真谛。

《郑伯克段于鄢》里的亲情纠葛、恩怨消解，《冯谖客孟尝君》中的重义轻利、慷慨豁达、纾危解难的处世格局，被他讲得淋漓尽致、直击人心。

这些课本里的道理，没有随着课程结束被遗忘，反而深深烙印在罗文凯心底，时隔许久，依旧记忆犹新、受益匪浅。

现代文学老师金纪贤，藏着最质朴纯粹的师者初心。

他戴着一副厚重的深度近视眼镜，镜片如同叠了一层杯底，遮住了眼底的温柔，却挡不住满眼的殷切期许。

透过厚重的镜片，总能看见他眼底藏不住的恳切，恨不得将毕生所学、所有文学底蕴，毫无保留地悉数传授给学生。

罗文凯曾偶然见过金老师批改作业的模样，那一幕，让他记了许多年。

学生交上来的文学评论作业，字迹潦草、卷面杂乱，段落混乱、语病百出。

金纪贤便俯身低头，凑近纸面，一字一句细细辨认、逐行研读。

他看得极慢，笔尖不停圈点批注，修正语病、梳理逻辑、点评观点，常常一坐就是数个小时，全程专注投入，连起身喝水、抬手休息的片刻都没有。

文艺理论老师吕萍，则给罗文凯的写作之路，点亮了一盏指路明灯。

她课堂上反复强调的创作真谛——创作必须源于生活又高于生活，情节需出人意料之外、情理之中。

这短短两句话，道尽了文学创作的核心精髓，成了此后数十年里，指导罗文凯提笔写作、打磨文字的灵魂法宝。

古汉语老师桂心仪，虽年岁已高、身有缺憾，却依旧坚守治学本心。

他双眼患有严重白内障，视物模糊、视线浑浊，厚厚的近视镜片挡不住眼底的沧桑，更挡不住刻在骨子里的严谨。

每次板书，他落笔沉稳有力、一丝不苟。

字迹工整规范、简约精炼，惜字如金却字字精髓，每一处板书都经过反复考证、细细推敲，藏着深厚的学识底蕴，精准严谨的程度，每每让学生们叹为观止、心生敬畏。

除却一众尽心尽责的任课老师，东胜路师专的党政负责人王永杰，更是这群学子求学路上的引路人与守护者。

年近五十的王永杰，是三官堂本部派驻过来的负责人，没有半点领导架子，为人通透豁达、善于察人心、解难题。

他特意将自己的办公室设在一楼楼梯口，一间不足十平米的小屋，陈设极简，一张木桌、几把旧椅，干净朴素、一览无余。

每日清晨，他永远是全校最早到岗的人。

办公室的大门常年敞开，不设阻隔、不摆姿态，只为随时观察师生日常动态，第一时间现问题、解决难题。

彼时东胜路是小学兼办大学，场地紧缺、物资匮乏、问题频，处处都是难以预料的困境。

可王永杰从未推诿懈怠，事事亲力亲为，默默扛下所有压力，为这群学子扫清求学路上的层层阻碍。

他待人极为亲和，深谙宁波本地习俗。

熟悉每一位学生后，他从不直呼全名，总是用“阿”字搭配名字单字相称。

一声“阿凯”、一声“阿毅”，温柔亲昵、暖意融融。

简单的称呼，瞬间消解了师生之间、上下级之间的距离感与拘谨感，让所有学子都感受到了实实在在的关怀与温暖。

虽无教学任务，王永杰却格外牵挂学生的学业根基。

他深知，这一届级学生，是十年教育荒废后的批招录学子，大半人基础薄弱、学识零散，短板遍地。

罗文凯便是其中之一，过往学业断层，提笔常有错别字、语句不通顺的问题，自己却难以察觉。

王永杰偶然翻看学生作业现问题后，格外心急。

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他专门召集学生开会，郑重剖析错别字、病句的危害，字字恳切、句句走心，亲自督促全员正视短板、纠错补缺。

自此，罗文凯彻底醒悟。

他不再敷衍懈怠，无论谁指出自己的文字疏漏，哪怕是微不足道的笔误，他都虚心接受、认真改正，将所有人视为良师，把知错就改、谦逊治学，当成了自己求学路上最珍贵的秘诀。

简陋的校园，朴素的师者，纯粹的求学时光，拼凑出了级学子最滚烫难忘的青春岁月。

东胜路的校园小得可怜，两栋小楼紧紧挨在一起，大学与小学共用一方天地，成了那个特殊年代里独一无二的奇观，更是时代局限下的无奈与坚守。

师专的三层砖混教学楼，是最朴素的预制板结构，没有气派的檐角，没有精致的装潢，外观朴实沉稳、毫无出彩之处。

每层仅有四间教室，空间狭小、陈设简陋。

师专接手后，只是简单翻新墙面、补齐水泥护栏、刷上当下流行的红色宣传标语，便仓促投入使用。

楼梯居于楼层正中，上下课高峰时，两侧教室的学生同时涌出，人流交汇、步履匆匆，瞬间变得拥挤不堪。

但无人争抢推搡，所有人自觉有序通行，拥挤却不混乱，浮躁的年纪里，藏着难得的沉稳。

因为场地极度紧缺，这栋小楼只能混搭使用、一物多用。

一楼用作后勤办公与教师宿舍，二楼是学生寝室，三楼才是授课教室，食宿、办公、教学全部压缩在一栋楼里。