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第65章（第3页）
陈老师看完，眉间压出一道浅痕。他拿起笔，在她本子下方写了一行。
“不能直接拒绝。监护人提出申请，材料齐全，学校只能核实学生意愿，争取沟通。”
沈听晚看着那句“不能直接拒绝”，手指压在本子边。
她写。
“如果同桌证明她在这里学习变好，有用吗？”
陈老师停了几秒。
“有用，但不是决定性。”
沈听晚看他口型，还是把本子往前推了一点。
“什么是决定性？”
陈老师没有立刻写。他拉开抽屉，拿出一张空白便签，写得比平常慢。
“监护人意见、学生意愿、接收学校、学籍流程。学校能做的是说明情况，建议暂缓。”
沈听晚把这几项看了两遍。每一项都像一扇门，门把手在别人手里。
陈老师把便签推给她。
“你别跟家里硬顶。陆灼那边现在不能出事，你也别出事。”
沈听晚抬头。
陈老师又写。
“你想帮她，就别只站在她旁边难受。把能证明她状态变好的东西整理出来。成绩变化、课堂记录、老师评价、她本人不想转的书面表达。能不能用上，我不敢打包票，但比空着手强。”
沈听晚盯住“比空着手强”。
这句话很实在，实在得像在雨里递来一把旧伞，伞面还有洞，但能挡一点是一点。
她写。
“我可以整理。”
陈老师看她一眼，点头。
“别占用上课时间。还有，材料给我之前，先想清楚。你拿出来，陆灼的事就不再只是你们后排两个人的小纸条。”
沈听晚把本子抱回怀里。
走回教室时，走廊的瓷砖反着白光。沈听晚边走边盘算，成绩单她没有，老师评价要开口要，陆灼给她写过的课堂复述很多，错题本也在。能用的东西有，但要拿出来，就等于把她们那些藏在课桌缝里的互相支撑，摆到办公室桌面上给大人翻。
她回到座位，陆灼从卷子里抬头。
“问到什么？”
沈听晚写。
“不能替你签字。”
陆灼扫过这句，没接玩笑。
沈听晚继续写。
“但可以整理证据。证明你在这里变好。”
陆灼看着“变好”两个字，手里的笔停在半空。过了会，她写。
“这词有点肉麻。”
沈听晚写。
“那写什么？”
陆灼想了想，落笔。
“写：陆灼同学近期没有继续朝社会闲散人员方向发展。”
沈听晚看了她一眼。
陆灼把纸拉回来，划掉那句，重新写。
“写事实。别替我美化，容易被陆家明抓漏洞。”
沈听晚点头。
傍晚回家，沈伯远已经坐在客厅。茶几上放着手机和文件袋，他看见沈听晚进门，第一句话就落下来。
“陆灼要转走？”
沈听晚换鞋的动作停住。她看清父亲的口型，把书包抱到身前。
